作者:佚名       来源于:高考季

  在消费帮扶方面,全面动员校内外力量,通过建立高校“订单式”农产品直供基地、后勤采购、工会购买、师生直播带货等方式,进一步拓宽农产品销售渠道。十年来累计购买和帮助销售贫困地区农产品44.01亿元,在国家消费帮扶“832”平台购买额度始终处于中央单位的前列。

  刘昌亚表示,进入乡村振兴新阶段,紧紧围绕服务乡村“五大振兴”,教育部组织直属高校开展了102项创新试验项目,探索服务乡村振兴的新路径、新模式。如中国政法大学在内蒙古自治区科尔沁左翼中旗打造“法治文化示范村”,电子科技大学在贵州省塔山村实施“数字塔山”工程等。项目开展一年以来取得了积极进展和显著成效,下一步将持续推进。

    立德树人,在田间地头上好一堂“大思政课”

  田间地头,既是脱贫攻坚和乡村振兴的主战场,也是广大高校师生立德树人的大课堂、施展才华的大舞台。刘昌亚表示,各直属高校广大干部师生走进乡村、贴近群众、服务一线,接受了一场生动的国情教育,脱贫攻坚和乡村振兴已成为立德树人的大课堂。

  西北农林科技大学探索实施了“三团一队”(书记帮镇助力团、教授助力团、研究生助力团和本土优秀人才先锋服务队)智力帮扶新模式。5年来,168位专家教授、19批次283名研究生和148名地方行业骨干成为学校“输血”功能向地方“造血”功能转变的重要“转换器”,让师生在耕读实践中寻找最接地气的课题,在志愿服务中培育“知农爱农”的情怀,在生产实践中增长“强农兴农”的才干,真正做到了将论文写在了祖国大地上,闯出了一条西部强农兴农的新路子。

  华中农业大学在湖北实施“科技与人才支撑乡村产业振兴”计划,2年多来,3位院士、600余名专家教授、3000余名大学生深入湖北全部县市,开展科技服务工作400余次、走访调研地方企业和专业合作社300余家,举办各类培训讲座近200场、培训人员8000余人。一大批专家教授尤其是年轻教师走出实验室,把科学研究做进田间车间;学生从校园走向社会,巩固了专业知识,增强了动手能力,更了解了社情、世情、农情、民情。

  “各校在帮扶地区建立了近百个教育培训、劳动教育、创新创业、志愿服务等实践基地和育人平台,一批又一批师生把论文写在大地上,把科研成果用到乡村,使高校与乡村紧密融合、共同成长。”刘昌亚表示。

  刘昌亚指出,历年全国脱贫攻坚考核第三方评估、工作普查、资源调查等,高校师生成为绝对主力。各学校发挥学科人才和研究优势,成立乡村振兴研究机构42个,注重将工作实践进行学理性阐释、学科性集成、学术性研讨。工作中涌现出的特色案例、先进典型和感人事迹,也成了思政课的宝贵素材,各校以主题宣讲、报告会、专题课等形式开设了系列国情育人课程。

  刘昌亚表示,下一步,教育部将继续履行好直属高校定点帮扶牵头职责,推动各校紧盯“发展”主线,聚焦乡村“五大振兴”,发挥带头表率作用,持续展现振兴路上直属高校的担当、作为和贡献。

  《光明日报》( 2022年07月27日 04版)



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