来源:家庭教育顶层设计  作者:曹钰

  1月15日,教育部印发《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》(以下简称《意见》),提出2020年将全面取消自主招生考试,面向36所双一流高校的招生计划“强基计划”将取代原自主招生计划,北京大学、清华大学、浙江大学、重庆大学等均在高校名单内。

  《意见》指出,“强基计划”主要选拔有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生,在部分高校开展基础学科招生改革试点,重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。

  强基计划与自主招生的不同

  据了解,2003年教育部开展高校自主招生改革以来,在探索综合评价学生、破解招生“唯分数论”等方面取得了积极成效。然而近年来,自主招生也面临一些新挑战和新问题,包括招生学科过于宽泛、重点不集中、招生与培养衔接不够、个别高校考核评价不够科学规范、个别考生提供不真实的学科特长材料等,必须通过进一步深化改革,着力加以解决。《意见》指出,2020年起,原有高校自主招生方式不再使用。
那么强基计划与原有高校自主招生有什么不同?教育部高校学生司负责人表示主要有在五个方面有区别:

  一是选拔定位不同。自主招生主要选拔“具有学科特长和创新潜质的学生”,而强基计划主要选拔“有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生”。

  二是招生专业不同。自主招生未限定高校招生专业范围;强基计划突出基础学科的支撑引领作用,重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业安排招生。

  三是入围校考的依据不同。自主招生的入围依据主要是考生的申请材料;强基计划的入围依据是考生高考成绩,极少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生,有关高校可制定破格入围高校考核的条件和办法,并提前向社会公布。

  四是录取方式不同。自主招生采取降分录取的方式,最低可降至一本线;强基计划将考生高考成绩(不低于85%)、高校综合考核结果和综合素质评价等折算成综合成绩,从高到低顺序录取,体现对学生更加全面的考查。

  五是培养模式不同。相关高校对自主招生录取的学生在培养方式上未作特殊安排;强基计划录取学生将实行小班化、导师制,并探索本—硕—博衔接的培养模式,畅通学生成长发展通道,实现招生培养良性互动。

  强基计划更强调裸分的重要性

  录取方式发生了不同,对于考生来说意味着什么?

  据介绍,强基计划的高校考核安排在高考成绩发布后,是因为高考成绩在强基计划录取中将起到两方面重要作用:

  一是作为入围高校考核的条件。强基计划取消了竞赛证书、论文、专利等作为入围高校考核条件的做法,以学生高考成绩作为依据。

  二是作为录取的重要依据。强基计划改变原自主招生“降分录取”的做法,高校将考生的高考成绩、高校综合考核结果、综合素质评价情况等折合成综合成绩,由高到低顺序录取,体现对学生更加全面综合地评价。其中,高考成绩的占比不得低于85%。

  知名教育学者、学业规划专家、重庆大学高等教育学兼职硕士生导师陈麒认为,该政策的出台更加突出了高考的公平性。以往在自主招生报名时,考生可以凭借论文、竞赛证书、专利等“加分项”获得报考名校的资格,但也往往因为没有清晰的规则,招生过程中会滋生一些“钻漏洞”的行为,“以后这样的状况会大幅减少。”陈麒说。

  现在强基计划将考生的高考成绩、高校综合考核结果、综合素质评价情况等折合成综合成绩,高考成绩的占比不得低于85%更强调了“裸分”的重要性,陈麒表示,尤其对于“具有学科特长、智商高、综合能力强”的“竞赛型”学生来说更有益。

  此外,陈麒认为,该计划对高校的培养机制也具有正面意义。以往自主招生的作用有两点,一是学生凭借裸分进校有一定的困难与风险,需要通过自主招生给与的降分政策来进校,二是学生凭借自己的裸分成绩能够进校,但是学生的成绩与院校较好的专业有一定的差距,通过自主招生可以起到很大作用。“现实情况中,也存在考生为了不惜一切进名校,通过自主招生进去后宁愿选择不擅长或不喜欢的专业。”强基计划实行的导向,则是为了鼓励对基础学科感兴趣、有专长的学生报考。

  从某种程度来说,强基计划无论对考生还是高校而言都更加公平。

  学科特长更显重要

  强基计划替代原自主招生以后,考生需要注意些什么?陈麒说,除了保障高考成绩位于前列之外,还要重视学科特长的培养。此外,此类学生的职业规划也应往科学家、研究员、高校教师等方面打算,做好长期深耕于特长学科的准备。

  陈麒认为,强基计划实质指向的是国家急需的基础“核高基”(核心电子器件、高端通用芯片及基础软件产品”的简称)的专业类招生,减少了应用型专业在以往自主招生中的计划名额。这有利于有志于从事基础科学研究的学生的长远发展与规划,同时也避免了部分学生利用考试及招生政策的“利益最大化”,其“利益最大化的行为”会导致这部分学生在备考过程功利

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