作为对上述呼吁的反应，匹兹堡大学的“学习研究与发展中心”(the Learning Rescarch and Development Center)和设在纽约市的“全国教育与经济中心”(the National Center on Education and Economy)等机构开展了有关统一测评标准和测评方式的研究，15个州和 6个主要都市的研究人员及教师进行了全国性的协作。在师资改进方面，依靠来自AT＆.T、克莱斯勒、杜邦和福特等几个大型公司的资助，“全国专业教学标准委员会”(the Nationa l Board for Professional Teaching Standards)着手编制新的测评方法，对教师的教学 表现进行评估，借以提高教学的标准。在测评中升级的教师将从该委员会得到一种高级证书，并由此而获得相应的资格去取得较高的薪金等待遇。
为此，白宫方面通过两个措施来催生这类新型学校。一是布什总统要求国会批准拨款五亿三千五百万美元，在每个众议员选区创办一所新型学校，另外，每州加设两所，共535所， 平均对每所学校资助100万美元。二是，他要求工商界的领袖们捐献2亿美元，用于设立一个 名为“美国新学校发展公司”(the New American Schools Development Corp.)的非营利性私立机构，负责新型学校的策划和设计工作，并帮助有关社区根据各自的需要去采纳新的设计。
与此同时，联邦政府也支持各企业或社团为创办新型学校所作的尝试。例如，烟草与食品联合企业RJRNabisco公司推出了一个名为“下世纪的学校”(Next Century Schools)的发展计划，预计投资3千万美元，依据45个新概念去设计和管理新的学校。Ibid,pp.116 ～120.〖ZW)〗另一个到目前为止规模最大的新学校发展计划——魏特尔通讯公司主持的、投资25亿美元的“爱迪生计划”(Edison Project)也已起步。
